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校园活动

教育随笔——牵着蜗牛去散步

刘一铭

        无意间看到一篇文章《牵一只蜗牛去散步》,引起我极大的好奇,牵一只蜗牛去散步,这是一件无法完成任务,于是立刻拜读这篇文章。
 
        上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。
        我不能走太快,蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点?
        我催它,我唬它,我责备它。蜗牛用抱歉的眼光看着我,
        彷佛说:“人家已经尽力了嘛!”我拉它,我扯它,甚至想踢它。
        蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬…
        真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?
        “上帝啊!为什么?”天上一片安静。“唉!也许上帝抓蜗牛去了!”
        好吧!松手了!反正上帝不管了,我还管什么?
        让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。咦?我闻到花香,原来这边还有个花园。
        我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣。
        我看到满天的星斗多亮丽!咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?
        我忽然想起来了,莫非我错了?是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
 
        看完后我不禁想起了身边的孩子们,一直以来总以为是“我”在牵着蜗牛散步,其实是上帝让蜗牛牵着“我”在散步,因为有时候我们走的太快了。在这个竞争激烈的社会里,不仅我们自己走的快了些,似乎让孩子们也走的快了,现在才感悟到,其实教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他的成长过程,虽然也有被孩子的淘气气到崩溃和失去耐心的时候。然而,孩子却在他成长的点点滴滴中向我们展示了很多的美和乐趣,只是我们的脚步太快,快的忘记了欣赏,这反而使我们失去了很多无法挽回的东西。
 
        我们应该学会去理解孩子,去解读孩子,更应该放慢脚步,把自己主观的想法放在一边,陪着孩子静静地,慢慢地去体味生活的滋味,去欣然享受孩子在成长中带给我们的独特的美。给孩子一点时间,也是给自己一点时间,在这时间里,我相信,成就的不止孩子,还有我们自己。





        幼儿老师是幼儿活动的支持者,合作者,引导者;支持和合作的作用,要优于引导的作用。要做好老师,就应该先做孩子的好朋友,与蜗牛的散步,与他们一起欣赏成长路途中的点滴风景。与蜗牛散步,是老师应有的儿童观。同幼儿一同成长,就像同蜗牛一起散步,虽然行动缓慢,但探索之处都留下了蜗牛的痕迹。老师不仅仅是引路人,更应该是教育路上的同行者,与孩子同行才能看到他的进步;与孩子同行,才能领略到他们内心深处的绚丽色彩。不是孩子把成人拒之心门之外,而是成人的步调太快,没有走进孩子的心里。
 
        把我们的孩子当做一只蜗牛,让他们陪着我们慢慢走,牵着我们去散步,也许我们会闻到花香、感到微风、听到鸟叫、听到虫鸣、看到满天亮丽的星斗……
 
        慢慢走,就会发现静心慢行的感觉是如此美好!
        慢慢走,就会发现沿途有赏心悦目的风景!
        慢慢走,就会发现我们的孩子是如此美丽可爱!

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